Livro da vida freinet
"gawędy mateusza" celestyn freinet
Freinet nasceu na Provença como o quinto de oito filhos. Os seus próprios tempos de escola eram profundamente desagradáveis para ele e iriam afectar os seus métodos de ensino e desejo de reforma. Em 1915 foi recrutado para o exército francês e foi ferido no pulmão, uma experiência que o levou a tornar-se um pacifista resoluto.
Em 1923, a Freinet comprou uma prensa de impressão, originalmente para ajudar no seu ensino, uma vez que a sua lesão pulmonar lhe dificultava a conversa por longos períodos. Foi com esta prensa que imprimiu textos gratuitos e jornais de classe para os seus alunos. As crianças compunham as suas próprias obras na imprensa e discutiam-nas e editavam-nas em grupo antes de as apresentarem como um esforço de equipa. Sairiam regularmente da sala de aula para realizar visitas de estudo. Os jornais eram trocados com os de outras escolas. Gradualmente, os textos de grupo substituíam os livros escolares convencionais.
Em 1964, Freinet redigiu as constantes pedagógicas[1][2] Freinet definiu estas constantes para permitir aos professores avaliar as suas práticas de classe em relação aos seus valores básicos e assim apreciar o caminho que ainda falta percorrer. "É uma nova gama de valores académicos que gostaríamos de trabalhar aqui para estabelecer, sem outro preconceito que não seja a nossa preocupação com a busca da verdade, à luz da experiência e do senso comum. Com base nestes princípios, que consideraremos invariáveis e portanto inatacáveis e seguros, gostaríamos de alcançar uma espécie de código pedagógico ... "O Código Pedagógico tem várias luzes coloridas para ajudar os educadores a julgar a sua situação psicológica e pedagógica como professores:
Algemeen Bijzonder Onderwijs: Freinet | Onderwijzer Podcast
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O educador francês Celestin Freinet é uma visão completa da influência desta figura seminal. Embora Celestin Freinet seja praticamente desconhecido fora de França, as suas ideias sobre a integração da tecnologia na sala de aula são agora mais relevantes do que nunca. Victor Acker conseguiu introduzir esta figura no mundo anglófono americano. O educador francês Celestin Freinet é o maior feito de Acker na sua missão de vida, que lhe valeu o título de cavaleiro do governo francês asa Chevalier dans l'Ordre des Palmes Academiques. Freinet foi um defensor do emprego de correspondência na sala de aula, bem como da utilização da tecnologia para ajudar na aprendizagem. Neste estudo, Acker explora as ideias pedagógicas de Freinet com vista à educação contemporânea. O educador francês Celestin Freinet é um livro essencial sobre uma figura essencial na educação do século XX. Leia mais
Um pesadelo na Rua Allende - Axel Krueger
Lembro-me do meu primeiro trabalho como professor. Começou em Agosto de 1981. Um amigo precisou de um substituto enquanto participava num seminário em Cuba durante um mês. Ele perguntou-me se eu estava disposto a fazê-lo. Com muitas apreensões, aceitei. Eu estava no segundo ano do meu mestrado em Literatura Comparada e já tinha descoberto que os críticos literários não comem em Porto Rico a menos que ensinem.
Mas de qualquer forma, ensinar era uma palavra misteriosa para mim nessa altura. O professor tinha sido sempre o "outro", nunca eu próprio. Eu tinha sentido os professores como autoridade e controlo. E ali estava eu, intrigado, enquanto o meu amigo me mostrava os "meandros do ensino" - passando a lista pela manhã, estabelecendo regras de comportamento e limites nas relações interpessoais, tarefas de casa, testes, notas e assim por diante.
Mas como é que eu ia realmente ensinar os alunos do 10º ano sem ser autoritário ou fingir saber tudo, e ao mesmo tempo não perder os meus alunos numa enorme desordem. Isso era o que mais me preocupava.
Freinet-pedagogiikka
Publicações recentes sobre as técnicas da Freinet nas escolas espanholas constituem uma boa oportunidade para conhecer as contribuições dos professores que se empenharam na renovação pedagógica, e demonstrar a validade das práticas do educador Celestin Freinet. O nosso contributo descreve e corresponde às principais ideias expostas nos estudos mais recentes sobre as técnicas da Freinet relacionadas com a aprendizagem de línguas, a fim de rever alguns aspectos importantes da investigação e realizar uma breve revisão da figura de
educadores que promoveram a impressão escolar, a criação de revistas escolares e de livros da vida em Espanha. Propostas baseadas na manipulação, tentativa e erro experimental, a necessidade de expressão da criança, o incentivo à reflexão e criatividade linguística, que renovaram o foco da aprendizagem na leitura e escrita, e que hoje em dia são indicadas como práticas úteis. O objectivo é contribuir para a divulgação do valioso legado dos professores que acreditaram numa escola renovada e, ao mesmo tempo, para a recuperação da base das suas ideias educativas. A vitalidade das investigações actuais demonstra o interesse crescente em recuperar as contribuições da Freinet, de modo a conhecer o nosso passado e reflectir sobre a melhoria do ensino presente e futuro.