Obrigatoriedade livro de ponto
Skolverket curricular
Compulsory Miseducation Penguin Books edition cover, 1971AuthorPaul GoodmanSubjectEducation in the United StatesPublished1964 (Horizon Press)Pages189[1]ISBN978-0-394-70325-1 [2]Dewey Decimal370.1[2]LC ClassLB1025[2]
A Miseducation obrigatória é uma crítica às escolas públicas americanas escrita por Paul Goodman e publicada pela Horizon Press em 1964. Já estabelecido como crítico social da sociedade americana e do papel da sua juventude no seu livro anterior Growing Up Absurd (1960), Goodman argumenta na Miseducation Compulsory contra a necessidade das escolas para a socialização da juventude e recomenda a sua abolição. Ele sugere que a educação formal dura demasiado tempo, ensina os valores errados da classe social, e prejudica cada vez mais os estudantes ao longo do tempo. Goodman escreve que a escola reflecte os valores errados e insincerosos da sua sociedade, pelo que os reformadores escolares deveriam concentrar-se nestes valores antes das escolas. Ele propõe uma variedade de alternativas à escola, incluindo nenhuma escola, a cidade ou a quinta como escola, aprendizagens, viagens guiadas, e organizações juvenis. Os revisores elogiaram o estilo de Goodman e notaram o seu contrarianismo deliberado, mas estavam divididos quanto à viabilidade das suas propostas. O livro de Goodman foi um precursor do trabalho do defensor da descendência de Ivan Illich.
O que é o livro do tempo
Além de diferentes condições prévias para o sucesso educacional em famílias nativas e migrantes, foi atribuído um papel importante às aspirações educacionais dos estudantes na explicação das disparidades étnicas no desempenho educacional. Com base numa amostra de várias centenas de alunos do 9º e 10º anos em Hamburgo, o estudo investiga as dimensões ao longo das quais os estudantes nativos e migrantes constroem as suas aspirações e expectativas educacionais e de carreira futura no final do ensino obrigatório a tempo inteiro. Os resultados fornecem uma visão da aplicabilidade das abordagens tradicionais que investigam os mecanismos que moldam as disparidades sociais na educação para explicar o fosso entre os resultados étnicos, e o significado controverso dos dados subjectivos sob a forma de aspirações educacionais declaradas e a interpretação das aspirações mais elevadas nas famílias migrantes como efeitos secundários de origem étnica.
Curriculum inglês
Ler é divertido! Mas deverá ser exigida? A muitas crianças são atribuídos livros para ler durante o Verão. Algumas pessoas dizem que a leitura de Verão mantém a mente das crianças afiada. Outros dizem que as crianças precisam de uma pausa. Aqui, o TEMPO para os leitores infantis pesa.
Está em pausa, mas isso não significa que não deva aprender. Os livros podem ensinar-lhe tudo e mais alguma coisa. Podes aprender novas palavras ou inspirar-te para criar o teu próprio livro! -Alexandra Kotsinis, 10, Westfield, New Jersey
As férias de Verão têm geralmente três meses de duração, o que significa que existe um longo intervalo de aprendizagem antes do próximo ano lectivo. Este tempo pode ser utilizado para ler e prevenir a perda de aprendizagem. -Simran Adnani, 7, Troy, Michigan
A leitura de Verão pode ajudá-lo a preparar-se para o próximo ano lectivo. Poderá desenvolver um vocabulário melhor e exprimir claramente as suas opiniões. Durante o Verão, tem muito tempo, então porque não ler? Poderá acabar por encontrar um livro ou uma série que lhe agrade! -Ahaana Sabari Rajan, 9, Gaithersburg, Maryland
Se a leitura de Verão se tornasse obrigatória, as crianças só leriam porque eram obrigadas a fazê-lo. Forçar as crianças a ler durante o Verão não as ajudaria definitivamente a formar um amor de leitura para toda a vida. -Mikayla Ariyaratne, 9, Thousand Oaks, Califórnia
Livro de horas do pessoal
Uma criança continua em idade escolar obrigatória até à última sexta-feira de Junho do ano lectivo em que completa 16 anos. os jovens são então obrigados a permanecer na educação, emprego ou formação até ao seu 18º aniversário.
Por conseguinte, todas estas pessoas têm o dever de assegurar que o seu filho em idade de escolaridade obrigatória receba uma educação adequada. Isto não significa que a criança tenha de frequentar uma escola - é possível cumprir este dever educando a criança em casa. Para mais informações, consulte a nossa página sobre Educação em Casa.
Todas as escolas, incluindo as escolas independentes, devem manter um Registo de Admissões e todas as escolas, excepto os internatos, devem ter um Registo de Frequência. O Regulamento de Registo (Registo de Alunos) de 2006 exige que uma escola coloque o nome da criança no Registo de Admissões no primeiro dia em que se espera que a criança frequente a escola. Se o aluno não frequentar a escola, será registado como ausente - isto pode ser autorizado ou não autorizado.
As escolas têm de informar regularmente a Autoridade Local sobre quaisquer alunos que estejam regularmente ausentes da escola, que tenham frequência irregular, ou que tenham faltado 10 dias lectivos ou mais sem a autorização da escola. Apenas circunstâncias excepcionais justificam uma licença de ausência. As escolas devem considerar cada pedido individualmente, tendo em conta os factos e circunstâncias específicas e o contexto relevante por detrás do pedido. Se for concedida uma licença de ausência, cabe ao director da escola determinar a duração do tempo em que o aluno pode estar ausente da escola.