Livro de acesso ao ensino superior

Livros do ensino superior pdf

O interesse no ensino superior disparou em 2020 em grande parte devido à especulação sobre os impactos da pandemia do coronavírus nas faculdades americanas. Esse interesse foi recebido com uma colheita de excelentes livros sobre vários tópicos de edição superior, com ênfase - não surpreendentemente - em modelos de negócios e práticas de admissão. Aqui estão dez dos melhores do ano.

O College Stress Test de Robert Zemsky, Susan Shaman, e Susan Campbell Baldridge apresenta um "teste de stress" para estimar a saúde financeira das universidades. São propostas quatro variáveis - novas inscrições de estudantes, preço líquido, retenção de estudantes, e financiamento externo - para avaliar os riscos de encerramentos ou fusões institucionais. Os autores incluem uma metodologia (utilizando dados do IPEDS) para calcular o nível de risco de uma dada instituição. Como o livro precedeu a pandemia, a sua projecção de que 10% ou menos das instituições da nação estavam em alto risco é provavelmente demasiado sanguínea. De facto, após a pandemia, Zemsky aumentou mais tarde a sua estimativa de risco grave para 20%.

Inaceitável: Privilégio, Engano e o escândalo da confissão do Colégio pelos repórteres do Wall Street Journal Melissa Korn e Jennifer Levitz examina o escândalo Varsity Blues idealizado por Rick Singer. Korn e Levitz mostram como o sempre ambicioso cantor, sempre acutilante, desenvolveu o seu negócio de aconselhamento/escola universitária e depois explorou as admissões universitárias, recorrendo a dezenas de conspiradores dispostos a mentir, enganar, e subornar para que os seus filhos fossem admitidos nas faculdades de elite dos seus sonhos.

Universidade de acesso inclusivo do Arizona

A cobertura especial sobre o alinhamento entre as escolas K-12 e o ensino pós-secundário é apoiada em parte por uma subvenção da Fundação Lumina, em www.luminafoundation.org. A Semana da Educação mantém o controlo editorial exclusivo sobre o conteúdo desta cobertura. Uma versão deste artigo foi publicada na edição de 11 de Junho de 2014 da Semana da Educação como Quais são as Suas Prioridades para Melhorar o Acesso ao Ensino Superior?

Em 2015, a paraprofissional Ivana Jakovljevic ajuda a paraprofissional Cristina Amaya, deficiente visual, a navegar pelos corredores da STRIVE Prep-Federal, uma escola charter criada como parte do distrito de Denver.

Livros sobre o ensino superior

O W-STEM Consortium tem trabalhado desde 2019 para reduzir a diferença de género na STEM, alterando e melhorando as estratégias e mecanismos de atracção, acesso, retenção e orientação no Ensino Superior. Temos trabalhado em 10 países e 15 instituições procurando formas de integrar a redução da diferença de género na STEM, envolvendo os decisores e mudando os processos institucionais.

O livro "Women in STEM in Higher Education": Boas Práticas de Atracção, Acesso e Realização no Ensino Superior" partilha parte do conhecimento gerado durante o projecto, bem como outras experiências na Europa e América Latina. Contém investigação, experiências, estudos e boas práticas associadas ao envolvimento, acesso, e retenção das mulheres nas disciplinas STEM. Também discute estratégias implementadas por universidades e decisores políticos para reduzir o fosso existente entre géneros nestas áreas. Os capítulos fornecem uma visão geral das implementações em diferentes regiões do mundo e fornecem numerosos exemplos que podem ser transferidos para outras instituições de ensino superior.

Livros didácticos de acesso inclusivo

Paul LeBlanc reimaginou o ensino superior, com enfoque na mais fundamental das funções: a aprendizagem dos estudantes. Em Students First, defende todo um ecossistema de ensino superior no qual os estudantes têm a flexibilidade de ganhar, avaliar, e certificar os seus conhecimentos nos seus próprios termos e prazos.

Numa análise perceptiva, LeBlanc fornece uma visão clara de como e porquê o ensino superior não está a alcançar e servir um grande número de estudantes potenciais. Em seguida, ele explora habilmente como a reforma pode abordar as desigualdades sistémicas, melhorar a acessibilidade das faculdades e alargar a acessibilidade. Através de estudos de casos, ele destaca modelos alternativos de entrega, tais como a aprendizagem em linha, à distância e just-in-time, e prevê um ambiente de aprendizagem que valoriza as competências e não as horas de crédito. LeBlanc descreve como estas inovações e outras permitirão às faculdades e universidades ajudar a colmatar o fosso de competências e responder a um mercado de trabalho em rápida evolução e orientado para a tecnologia.

Embora a educação universitária continue a ser um dos grandes motores da mobilidade socioeconómica, a actual indústria do ensino superior construiu barreiras financeiras, logísticas e práticas que afastam os próprios estudantes que mais necessitam de oportunidades. A revista Students First apresenta um argumento convincente de que o realinhamento das prioridades educacionais dos EUA permitirá a maiores populações de licenciados usufruir de um retorno do investimento sob a forma de boa remuneração, trabalho significativo, e um futuro estável. Como o livro enfatiza, tal mudança é imperativa, pois para melhor servir os seus estudantes, o ensino superior servirá melhor a sociedade.